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拓展逻辑思维,打造阳光课堂

发布时间:2020/06/15 点击量:0
拓展逻辑思维,打造阳光课堂

  拓展逻辑思维,打造阳光课堂

  ——数学学科实践活动

  引领数学教学前沿,打造我校阳光课堂,加强数学与学生实际生活的联系,积极引导学生把数学学习和生活实践紧密地结合起来,一方面有助于学生形成积极主动的学习态度和能力,使学生学会在学习中与人交流、动手实践,用数学的思想和方法去分析和解决问题,用数学的语言去解释得出的答案或结论,从而促进学生数学情感、态度、价值观的形成,最终达到提高和完善学生数学素养的目的。

  一、课程理念  数学《课程标准》提出,应加强数学与学生的生活经验相联系。从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的主动参与,焕发出数学课堂的活力。大家都知道,课本的知识是有限的,而五彩缤纷的生活所提供的教育资源却是无限的。在课改中我本着促进学生发展的宗旨,让学生在生活中观察、猜测、操作、自主探索与合作交流中创造出自己的数学——生活中的数学。

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  二、课程实施

  数学学科实践课,改变以往的课堂模式,整节课都是学生在全程参与。让教材中的内容鲜活起来。北师大版教材七年级下册轴对称这一单元的复习题当中,有这样一道课后练习题。按照教材中提示的步骤进行折叠纸花的过程。课堂上让学生进行小组分组合作,然后小组派代表进行成果展示。这样做的目的是想让学生明确轴对称的基本含义,了解轴对称的基本概念。学生在制作的过程中体会角平分线和线段的垂直平分线的具体内容。把想象数学转化成实践数学。让学生通过动手实践的过程来感知角平分线和线段垂直平分线在几何中的作用。

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  在本册书教材最后的综合实践课程中,七巧板对于学生的思维逻辑的提升有着重要的作用。在对于七巧板教学过程中,要求学生尽可能的发挥自己的思维逻辑,设置基本图形。通过七块板块来完成对于基本图形的拼接。同时,用笔画出自己设置的图形。这种图形绘画,有助于学生在学习几何证明时,了解图形的位置变化,从而,降低对于图形分析的难度。

  三、课程展望

  数学活动课,师生共同经历的乐学、善做、多思、合作共享的实践体验。数学活动课使人和谐发展,培养学生良好的个性品质在这样的教学活动中还发掘了人的潜能,弘扬每一个人身上的闪光点,培养了个性独特的人,使我们的学生人人得到全面和谐地发展。

  数学教师 张楠


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