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初中语文教研组开展校本研修活动

发布时间:2020/06/15 点击量:0
初中语文教研组开展校本研修活动

  沈阳市绿岛学校初中语文教研组开展校本研修活动

  2019年的第一缕春风轻轻地推开了新学期的大门,也唤醒了绿岛学校全体初中语文教师科研教学的愿望。绿岛学校初中语文教师大踏步走上了校本研修之路。

  研修意义

  随着语文阅读学习对学生理解要求的提高,学生不能深入文本内容,不会抓细节内容分析,同时缺乏分析过程,阅读作答时缺少必要的分析过程,不能细致品味文本的细腻情感,不会根据词句的独特表现力体会内在含义,从而对阅读没有兴趣,作答文本阅读也很被动,领会不到语言的魅力。

  为激发学生阅读兴趣,培养学生的感悟力和理解鉴赏力,增强观察生活、感悟生活的能力,初中语文教研组在教学主任刘红主任的带领下,研究确立了研修主题:《品词析句提升叙事类文本人物形象分析能力》。

  研修过程

  任何具有挑战性的进步都是要融入数不尽的困惑、探索、反思、挣扎和欣喜的。语文组历时4个月,经历了搜集问题、确立主题、预设策略、反复实践反思、研修展示等一系列过程。

  1.搜集问题。每个老师反映学生在阅读中存在问题:不会把握主题、不会细读文本,作答没有过程,分析不全面,不会把握人物形象,答题太泛泛等。

  2.确立研修主题:第一次确立主题《品词析句提升叙事类文本阅读的品读能力》,在预设策略时发现研修主题过大,在课堂上不能有效实施。后修改研修主题《品词析句提升叙事类文本人物形象分析能力》。

  3.研究策略。针对研修主题确立了“创设情境,激发兴趣——对比赏析,合作归纳——实战演练,展示成果——自主创作,巩固提升”的研修策略。

  4.实践反思。语文组根据研修策略进行了4次课堂实践和反思,不断对研修策略和教学设计进行修改。此过程语文组成员群策群力,有计划性地走进课堂和课后研究。

  5.课例展示,在学期期末,苏家屯区教研员赵俊英老师出席指导了语文组校本研修课例展示。许茜茜老师介绍了整个研修过程,齐琳老师进行了课例展示,全体语文教师进行观测和评价,赵老师给予了很高评价和中肯意见。

  伴随着一学期的校本研修地阶段性结束,所有语文教师都在研修路上展示了合作和奉献精神。在课堂中,看到学生豁然开朗的眼神和自信的状态,语文老师有了满满的成就感和自豪感。做一名研究型教师是绿岛学校所有教师的目标和标准。校本研修已在绿岛生根发芽,我们会继续学习,尽教育智慧,去收获属于我们的累累硕果!


 

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  课例展示

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  确立研修课题

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  区教研员点评

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  实践反思

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  预设研修策略


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